Weiterbildung in Erhebungen des Europäischen Statistischen Systems
DOI:
https://doi.org/10.17713/ajs.v39i1&2.243Abstract
Anhand österreichischer Daten aus Arbeitskräfteerhebung und Erhebung über Erwachsenenbildung zu den Weiterbildungsaktivitäten der Bevölkerung wird der Frage der Kohärenz der empirischen Befunde am Beispiel der Teilnahmequote sowie der Erklärung auftretender Widersprüche nachgegangen. Als entscheidende Faktoren werden einerseitskonzeptuelle Änderungen, andererseits die Operationalisierung der Variablen in den verschiedenen Erhebungen herausgearbeitet. Die Art der vorgefundenen Probleme verweist dabei über die untersuchten Daten hinaus auf grundlegende Vergleichbarkeitsprobleme im europäischen Kontext.
References
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